Forskning om digitalisering 2024 uke 06
Innovasjonsnettverk og læring; resiliens i nordisk høyere utdanning; lovverk og digital innovasjon blant myndigheter + digital agency, uvitenhet og prosjekter, mennesker og teknologi
Svarer du på denne undersøkelsen (om du ikke allerede har gjort det), kan du få resultatene tilsendt kjapt, og så vil jeg være veldig takknemlig. Og det vil være viktig for å forstå hvilken utviklingspraksis fungerer i offentlig sektor. Vær så snill?
Innovasjonsnettverk krever mer enn læring
HVA: En belgisk studie om innovasjonsnettverk og effekten av læring
INTERESSANT er det at:
Læring tar ulike former som henger sammen med hverandre. Utgangspunktet er læring i relasjoner, og det lager forutsetninger for læring om politikk og policy.
Hvor mye læring som foregår er igjen avhengig av kompetansen i nettverket og verdibasert adferd som fremmer læring.
Hovedfunnet er imidlertid at læring ikke forbedrer innovasjon med mindre eksterne faktorer (ressurser, lederstøtte, og synlige nøkkelpersoner) tillater det. Og at negative feedback sykluser virker demoraliserende.
HVA SÅ?
Denne artikkelen tar utgangspunkt i “wicked problems” (floker) og viser til en tilnærming som bidrar til å løse dem.
Det er interessant at dette krever innsats og samarbeid fra flere, også utenfor nettverket. Med andre ord må alle være innforståtte med denne arbeidsmåten.
Resiliens i nordisk høyere utdanning
HVA: Norsk studie om nordiske universiteter og høyskolers evne til å holde det gående gjennom Covid-19 krisen
INTERESSANT er det at:
Det skilles mellom forutgående faktorer (kunnskap, tekniske ressurser, sosiale ressurser, ledelse og formelle komponenter) og resiliensprosesser (å forvente endringer, håndtere dem og å innrette seg)
Institusjonenes evne til å omstille seg og fortsatt holde det gående kom i stor grad av at ledelsen kjapt formulerte og gjennomførte en helt ny strategi, og at organisasjonen kom sammen for å gjennomføre det.
Dette endret også på disse forutgående faktorene slik at digitale kapabiliteter ble innført som en del av hver av dem
HVA SÅ?
Tidligere omtalte studier tyder på at høyere utdanning er i ferd med å bli hybrid og at det kan ha stor innvirkning.
Denne studien viser imidlertid til endringer for hele virksomheten, og det interessante er at både strategien og gjennomføringen skjedde samtidig.
Frigjorte digitale myndigheter under Covid-19
HVA: Studie som sammenligner barrierer til digitale myndigheter i USA og Østerrike
INTERESSANT er det at:
Noe av bakgrunnen for dette er at USA og Østerrike har ulike juridiske systemer - USA har “Anglo-Saxon public interest” og Østerrike har “rule of law culture”
Det er to dimensjoner i barrierene: kulturelle (byråkratiske, endringsmotstand) og strukturelle (politisk oppslutning og ressurser, lover og forskrifter, tilgang til talent, arbeidsstyrke)
Studien viser at det å redusere barrierer legger til rette for innovasjon, og at det kan være spesielt nyttig i den europeiske “rettstatt” tradisjonen.
HVA SÅ?
Å forstå muligheter og begrensninger i digitalisering i lys av forfatningsmessig struktur i ulike land er en ny tilnærming for meg og krever mer inngående forskning, også i Norge.
Likevel er det interessant at det å midlertidig fjerne barrierer skaper innovasjon, og slik skapte Covid-19 en slags ufrivillig laboratorium.
Bonus
Norsk litteraturgjennomgang om “digital agency”
Tysk studie om uvitenhet i prosjektarbeid
Norsk og australsk sammendrag av forskning om samspillet mellom mennesker og teknologi
Neste uke: Læring og omstillingsevne; arkitekturorientert smidig; Big news + Big tech + ledertrening blant ingeniørstudenter, ledelse blant finske elitespillere, psykisk velvære